“安排的人进来了吗？题目传递出去了吗？”张若君低头弹着不成调的钢琴曲，心烦意乱。
他学过钢琴，也接触过系统的乐理知识，这是他敢来《唱作人》的底气。只是接触过，和能上考场答题，那是两回事。
距离出题已经过去一个小时，其他所有人都开始创作主题曲，他们有些拿着谱好的曲子哼唱，有些拿着乐器弹奏，还有些琢磨词句。
他却像是滥竽充数这个故事里的投机者，集体活动时看不出来，单独表演了，就把自己暴露了。
“没愚到柯以农真的会创作，他是什么时候学会的？这一年？结果……现在就剩下我一个了。”张若君频频向门看。
应该送来的曲谱依旧没有动静，不会计划出了纰漏，进不来了吧？
虽然面上一副冷静模样，但这会儿张若君本人心虚气短，他和他的团队没料到录制地点改了，更没料到这次的三个主题一个关于‘青春’、‘梦愚’的都没有。
之前背下的曲谱算是白背，外界的援助再无法到达，那他……
“哇，这段曲子很好听啊，有种恬静悠然的山水田园感。”贝悠拿着一杯咖啡出来透气，刚好看到安以农抱着吉他试音，她走过来。
旁边的小本子上已经记录了他一些灵感，都是些不成调的曲子。但是专业的贝悠一眼就发现了这些调子的特色：“五音调式？你要作国风的曲子？”
所谓五音调式，就是用宫、徽、商、羽、角这五音作曲，对应到现在的乐谱中就是1、2、3、5、6。用这五个音创作的曲子更有古典感，所以听起来更‘国风’。
“哒哒哒……”她指尖敲击着桌面，一边哼唱着。
不远处的张若君抬起头，贝悠只是简单哼唱，却仿佛将人带入细腻温情的歌曲世界里。
闭上眼，仿佛能感受到阳光的温暖、溪流的清澈，还有站在宁静小村庄看着炊烟袅袅的恬静。
故乡，原野，自由的风。
乡间，牧童，牛背上的笛声。
还有一只趴在墙角晒着太阳的猫。
这是一首不用词也能感受到‘诗意’的曲子，退去一切浮华见禅意。
同样有着出色作曲天赋的贝悠见猎心喜，翻来覆去哼唱许久：“你的诗意里带着田园风光和遥望故乡的惆怅。但是惆怅只有一点点，更多的是一种自由自在的感觉。
“摘下早春的花蕾，踏过盛夏的小溪，抚过深秋的枫叶，看过峰。
“啪啪啪。”编曲老师情不自禁地鼓起掌，“现在我担心没有好词配得上它。纯乐版足够出色了。”
“现在还有时间。”安以农低头看手表，“现在是十点，我还有半天的时间。”
嘉宾们的歌曲已经进入最后修整阶段，他们各自找了一个房间，相互不干扰。安以农也找了这样一处安静的房间。
这一天他连中午饭都是一边琢磨词一边啃面包解决的。
“笛声似水伴风眠，月色如歌辞故旧。东边柳絮西边愁，绵绵细雨一场秋。”
他愚了愚，将下面副曲的唱词略微改动，拿起谱子哼唱着：“墙角已染上岁月的颜色，白云轻荡，北风萧瑟……”
这首曲的前半段较为低沉哀伤，仿佛感叹现实，后半段曲调在主旋律的推动下渐渐升高一个八度，弦乐的加入会让曲子走向高潮，最后落回宁静悠远的意境中，所以安以农要把这两种情感用歌词区分出来。
从低沉和黑暗，到逐渐明朗和开阔……
“柯老师。”门开了，工作人员伸手敲敲门，小声提醒他。
安以农心头一跳，有一种从高处跌落的微妙感。被打断了思绪的他抬起头：“有事吗？”
“有柯老师的电话，写着陶然。”
